A Ead é conhecida desde o século XIX, mas somente nas últimas decadas vem ganhando a atenção dos pedagogos. Nasceu devido à necessidade de ensino de pessoas que não poderiam ter ensino presencial em estabelecimento.
A educação à distância vem ganhando bastante espaço e atenção devido a ser uma forma de aprendizado, onde o aluno tem economia de seu tempo, pois pode estudar no horário em que for de seu gosto e também economia, pois não -é necessário se locomover até um estabelecimento. Atualmente a EAD tem realizada atravé sde teleconferências e internet. cada vez mais as pessoas estão aderindo à este modelo de educação.
Você pode verificar a regularidade da sua instituição e de seu polo de apoio presencial, acessando o SIEAD - Sistema de Consulta de Instituições Credenciadas para Educação a Distância e Polos de Apoio Presencial(http://siead.mec.gov.br)
.Ensino a distância gratuito Como conseguir ensino a distancia gratuito? O mercado exige muito do profissional e impõem diversas necessidades, como a de possuir um curso de especialização. Muitos profissionais têm dificuldade na hora de realizar sua pós-graduação.
Falta bastante tempo, dinheiro e talvez até transporte. Por isso, tem crescido significativamente a procura pelo Ensino a Distância gratuito.
O ensino a Distância gratuito oferece muita praticidade aos alunos. Os conceitos de espaço e tempo em ensino a distância grátis são bem mais flexíveis. O instrutor permanece “dando aula” durante um tempo maior e tem a oportunidade de receber e responder mensagens de alunos, criar listas conversa e fomentar continuamente os debates e investigações com textos, sites da Internet, até mesmo fora do horário de aula do ensino a distancia de graça. Além disso, o custo de um curso a distância costuma ser até 45% menor do que um curso presencial.
Mas como conseguir um ensino a distancia gratuito? Veja todas as dicas abaixo e você certamente conseguirá um:
■Faculdade pela internet grátis ■Bolsa de Estudo – Tudo o que você precisa saber para conseguir uma ■Curso grátis na Universidade de Stanford (EUA) via internet Envie por email
A importância do ensino ou educação a distância torna-se cada vez mais evidente e vem sendo muito utilizado e aceito em todo o mundo. A relevância deste tipo de ensino torna-se maior à proporção que novas camadas da população buscam educar- se ou atualizar-se profissionalmente devido as rápidas mudanças e transformações em todos os campos do saber e da vida humana no planeta. Historicamente, programas de ensino a distância têm desempenhado um papel social que poderia ser considerado como terapêutico ou complementar. Eles têm ajudado a minorar o elitismo educacional vigente em muitos países e a corrigir algumas das fissuras do sistema tradicional de ensino. Em geral, eles complementam o sistema tradicional e muitas vezes atingem objetivos emergenciais, decorrentes das constantes mudanças sociais e tecnológicas. A flexibilidade e adaptabilidade desses programas sempre tiveram um potencial único e versátil. Examinemos o conceito de ensino a distância, sua importância para a sociedade, algumas das suas modalidades, vantagens e desvantagens. 58
O conceito de ensino a distância é amplo e, a principio, pode ser aplicado a qualquer nível de ensino desde que cuidadosamente planejado e adequadamente disponibilizado aos interessados. Freqüentemente, esse termo tem sido usado com referencia aos programas nos quais estudante e professor estão separados em termos de espaço físico. A comunicação entre ambos se dá através de um ou mais meios de comunicação de massa e mais recentemente pela internet. O ensino a distância durante muito tempo foi entendido como uma forma do chamado ensino não-tradicional ou como uma modalidade do ensino independente, no qual o estudante ou cursista tem certo grau de autonomia para decidir tempo e local de estudos. Os primeiros
Os primeiros cursos O ensino a distância surgiu em decorrência da necessidade social de proporcionar educação aos segmentos da população não adequadamente servidos pelo sistema tradicional de ensino. Eles podem ter um papel complementar ou paralelo aos programas do sistema tradicional de ensino. Por vezes, são a única oportunidade de estudos oferecida a adultos engajados na força de trabalho e à donas de casa, que não podem deixar crianças e outras obrigações familiares para freqüentarem cursos totalmente presencias que requerem freqüência obrigatória e cujos professores, nem sempre estão preparados para atender às necessidades do estudante adulto. Katz (1973, p. 6-7) afirma que o primeiro curso por correspondência nos Estados Unidos foi de taquigrafia no ano de 1728. Castro e Guaranys (1977, p. 407) registram um curso de taquigrafia, em 1840, na Inglaterra, e vários outros cursos por correspondência, no início do século XX, na Rússia e em, pelo menos, oito universidades americanas, Wisconsin, Oregon, Kansas, Minnesota, Nebraska, Texas, Missouri, e North Dakota. Rapidamente várias iniciativas de criação de cursos a distancia se espalharam. Os mais bem sucedidos eram os do tipo extensão universitária ou técnicos. Havia uma grande resistência com relação a cursos universitários a distancia, por isso poucas foram as experiências duradouras, mesmo nos paises mais desenvolvidos. 59 No Brasil, o Instituto Universal Brasileiro, iniciado em 1940, parece ser a instituição mais antiga a manter cursos por correspondência. Desde então, outras instituições deste gênero foram criadas no Brasil, como o Centro de Estudos Regulares (C.E.R.), fundado em 1981. O objetivo do C.E.R. era permitir que crianças, cujas famílias se mudavam temporariamente para o exterior, continuassem a estudar pelo sistema educacional brasileiro. Durante a Segunda Guerra Mundial, vários cursos por correspondência foram criados com objetivos distintos. A França, por exemplo, implementou-os para atender às crianças cujas famílias tinham que se mudar constantemente. Em verdade, cursos por correspondência continuam tão úteis em 2005 quando nos século anteriores. A tendência é atualizá-los, acoplando-os às tecnologias educacionais mais modernas. A The Pennsylvania State University (EEUU) e o C.E.R. (Brasil), por exemplo, introduziram, desde a década de 80, o uso de micro computadores, video-tapes e telefones em cursos por correspondência para auxiliar a aprendizagem do estudante. Atualmente, o DVD vem sendo usado por várias instituições brasileiras.
A partir do século XVIII, o meio de comunicação mais utilizado pelo sistema de ensino a distância foi o correio impresso até que o telefone, o computador, a internet e os e-mails o suplantaram. Durante muitos anos, a comunicação escrita entre estudante e professor tornou-se o símbolo de ensino a distância e esses cursos não eram muito respeitados pelos acadêmicos mais tradicionais, que resistiam às novas possibilidades de ensino e estudos. Recentemente, o panorama mudou. A crescente tendência é combinar vários meios de comunicação e usá-los em um só programa ou curso. Todavia o texto impresso e a comunicação escrita através do correio impresso continuam sendo básicos e não podem ser menosprezados. Em vários países, como o Brasil, esse é um meio de comunicação econômico e eficiente, facilitando a implementação e a manutenção desse tipo de ensino nas regiões onde o uso de meios de comunicação mais modernos e tecnologicamente sofisticados ainda não vigoram. 60 Outra possibilidade de ensino a distância é a transmissão pelo rádio. Este é também um meio de comunicação bastante econômico, eficiente e com algumas vantagens sobre o correio. O rádio tem um longo alcance e pode atingir áreas de difícil acesso para o correio. Além do mais, o rádio é um meio de comunicação quase que instantâneo, dada a rapidez da propagação das ondas sonoras. O advento do rádio de pilha permitiu que este se tornasse um dos meios de comunicação mais populares. Presentemente, o rádio não é tão explorado para fins educacionais quanto pensamos que poderia ser. Moore (1972, p. 77) afirma que há menos estudos sobre o uso do rádio como
A educação à distância vem ganhando bastante espaço e atenção devido a ser uma forma de aprendizado, onde o aluno tem economia de seu tempo, pois pode estudar no horário em que for de seu gosto e também economia, pois não -é necessário se locomover até um estabelecimento.
ResponderExcluirAtualmente a EAD tem realizada atravé sde teleconferências e internet.
cada vez mais as pessoas estão aderindo à este modelo de educação.
Você pode verificar a regularidade da sua instituição e de seu polo de apoio presencial, acessando o SIEAD - Sistema de Consulta de Instituições Credenciadas para Educação a Distância e Polos de Apoio Presencial(http://siead.mec.gov.br)
ResponderExcluir.Ensino a distância gratuito
ResponderExcluirComo conseguir ensino a distancia gratuito? O mercado exige muito do profissional e impõem diversas necessidades, como a de possuir um curso de especialização. Muitos profissionais têm dificuldade na hora de realizar sua pós-graduação.
Falta bastante tempo, dinheiro e talvez até transporte. Por isso, tem crescido significativamente a procura pelo Ensino a Distância gratuito.
O ensino a Distância gratuito oferece muita praticidade aos alunos. Os conceitos de espaço e tempo em ensino a distância grátis são bem mais flexíveis. O instrutor permanece “dando aula” durante um tempo maior e tem a oportunidade de receber e responder mensagens de alunos, criar listas conversa e fomentar continuamente os debates e investigações com textos, sites da Internet, até mesmo fora do horário de aula do ensino a distancia de graça. Além disso, o custo de um curso a distância costuma ser até 45% menor do que um curso presencial.
Mas como conseguir um ensino a distancia gratuito? Veja todas as dicas abaixo e você certamente conseguirá um:
■Faculdade pela internet grátis
■Bolsa de Estudo – Tudo o que você precisa saber para conseguir uma
■Curso grátis na Universidade de Stanford (EUA) via internet
Envie por email
A importância do ensino ou educação a distância torna-se cada vez mais evidente
ResponderExcluire vem sendo muito utilizado e aceito em todo o mundo. A relevância deste tipo de
ensino torna-se maior à proporção que novas camadas da população buscam educar-
se ou atualizar-se profissionalmente devido as rápidas mudanças e transformações
em todos os campos do saber e da vida humana no planeta.
Historicamente, programas de ensino a distância têm desempenhado um papel
social que poderia ser considerado como terapêutico ou complementar. Eles têm
ajudado a minorar o elitismo educacional vigente em muitos países e a corrigir
algumas das fissuras do sistema tradicional de ensino. Em geral, eles complementam
o sistema tradicional e muitas vezes atingem objetivos emergenciais, decorrentes
das constantes mudanças sociais e tecnológicas.
A flexibilidade e adaptabilidade desses programas sempre tiveram um potencial
único e versátil. Examinemos o conceito de ensino a distância, sua importância
para a sociedade, algumas das suas modalidades, vantagens e desvantagens.
58
O conceito de ensino a distância é amplo e, a principio, pode ser aplicado a qualquer
ResponderExcluirnível de ensino desde que cuidadosamente planejado e adequadamente
disponibilizado aos interessados. Freqüentemente, esse termo tem sido usado com
referencia aos programas nos quais estudante e professor estão separados em termos
de espaço físico. A comunicação entre ambos se dá através de um ou mais
meios de comunicação de massa e mais recentemente pela internet. O ensino a
distância durante muito tempo foi entendido como uma forma do chamado ensino
não-tradicional ou como uma modalidade do ensino independente, no qual o
estudante ou cursista tem certo grau de autonomia para decidir tempo e local de
estudos.
Os primeiros
Os primeiros cursos
ResponderExcluirO ensino a distância surgiu em decorrência da necessidade social de proporcionar
educação aos segmentos da população não adequadamente servidos pelo sistema
tradicional de ensino. Eles podem ter um papel complementar ou paralelo aos
programas do sistema tradicional de ensino. Por vezes, são a única oportunidade
de estudos oferecida a adultos engajados na força de trabalho e à donas de casa,
que não podem deixar crianças e outras obrigações familiares para freqüentarem
cursos totalmente presencias que requerem freqüência obrigatória e cujos professores,
nem sempre estão preparados para atender às necessidades do estudante
adulto.
Katz (1973, p. 6-7) afirma que o primeiro curso por correspondência nos Estados
Unidos foi de taquigrafia no ano de 1728. Castro e Guaranys (1977, p. 407)
registram um curso de taquigrafia, em 1840, na Inglaterra, e vários outros cursos
por correspondência, no início do século XX, na Rússia e em, pelo menos, oito
universidades americanas, Wisconsin, Oregon, Kansas, Minnesota, Nebraska,
Texas, Missouri, e North Dakota. Rapidamente várias iniciativas de criação de
cursos a distancia se espalharam. Os mais bem sucedidos eram os do tipo extensão
universitária ou técnicos. Havia uma grande resistência com relação a cursos
universitários a distancia, por isso poucas foram as experiências duradouras, mesmo
nos paises mais desenvolvidos.
59
No Brasil, o Instituto Universal Brasileiro, iniciado em 1940, parece ser a instituição
mais antiga a manter cursos por correspondência. Desde então, outras instituições
deste gênero foram criadas no Brasil, como o Centro de Estudos Regulares
(C.E.R.), fundado em 1981. O objetivo do C.E.R. era permitir que crianças, cujas
famílias se mudavam temporariamente para o exterior, continuassem a estudar
pelo sistema educacional brasileiro.
Durante a Segunda Guerra Mundial, vários cursos por correspondência foram
criados com objetivos distintos. A França, por exemplo, implementou-os para atender
às crianças cujas famílias tinham que se mudar constantemente.
Em verdade, cursos por correspondência continuam tão úteis em 2005 quando nos
século anteriores. A tendência é atualizá-los, acoplando-os às tecnologias educacionais
mais modernas. A The Pennsylvania State University (EEUU) e o C.E.R.
(Brasil), por exemplo, introduziram, desde a década de 80, o uso de micro computadores,
video-tapes e telefones em cursos por correspondência para auxiliar a
aprendizagem do estudante. Atualmente, o DVD vem sendo usado por várias instituições
brasileiras.
A partir do século XVIII, o meio de comunicação mais utilizado pelo sistema de
ResponderExcluirensino a distância foi o correio impresso até que o telefone, o computador, a internet
e os e-mails o suplantaram. Durante muitos anos, a comunicação escrita entre
estudante e professor tornou-se o símbolo de ensino a distância e esses cursos não
eram muito respeitados pelos acadêmicos mais tradicionais, que resistiam às novas
possibilidades de ensino e estudos.
Recentemente, o panorama mudou. A crescente tendência é combinar vários meios
de comunicação e usá-los em um só programa ou curso. Todavia o texto impresso
e a comunicação escrita através do correio impresso continuam sendo básicos
e não podem ser menosprezados. Em vários países, como o Brasil, esse é um
meio de comunicação econômico e eficiente, facilitando a implementação e a
manutenção desse tipo de ensino nas regiões onde o uso de meios de comunicação
mais modernos e tecnologicamente sofisticados ainda não vigoram.
60
Outra possibilidade de ensino a distância é a transmissão pelo rádio. Este é também
um meio de comunicação bastante econômico, eficiente e com algumas vantagens
sobre o correio. O rádio tem um longo alcance e pode atingir áreas de
difícil acesso para o correio. Além do mais, o rádio é um meio de comunicação
quase que instantâneo, dada a rapidez da propagação das ondas sonoras. O advento
do rádio de pilha permitiu que este se tornasse um dos meios de comunicação
mais populares. Presentemente, o rádio não é tão explorado para fins educacionais
quanto pensamos que poderia ser.
Moore (1972, p. 77) afirma que há menos estudos sobre o uso do rádio como